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依據精神疾病診斷準則手冊（DSM-IV)的診斷標準，將憂鬱症區分為嚴重憂鬱症以及低落性情感症，說明如下...
對許多事件或活動（如：工作或學業成就）過度焦慮和擔憂，擔憂的時間比不擔憂的時間來得長，而且持續至少六個月。發現自己很難控制這種擔憂。
強迫症（obsessive-compulsive disorder），依據DSM-Ⅳ的分類，診斷準則是具有強迫意念或強迫行為，分述如下
114.12.06如何使用行為改變改善孩子情緒問題(上楓幼兒園) 114.11.09家暴與目睹家暴兒少個案輔導與介入(苗栗地方法院) 114.10.22特殊兒少身心發展
115.01.09從壓力到自信：建立穩定自我價值心理韌性(文華高中) 112.11.25親子溝通的藝術 拆解孩子的情緒密碼(中華國小) 110.09.11親子互動遊戲
114.11.25情障生理解與支持:怎麼更靠近彼此(中國醫藥大學) 114.11.04簡介生理回饋實務運用(臺中教育大學) 114.04.19說話停看聽如何說進你的心
114.11.29 工作倦怠不是沒來由：身心訊號看見焦慮與內耗 114.10.01 情緒教育─那些教室裡省力好玩輔導法寶 114.07.04 兒童心理學：當孩子的最佳玩伴
為了避免兒童在人際關係的發展趨於不利的地位，通常會藉由人際關係導向的團體治療，協助孩子發展社會互動的能力。
《尿床與如廁訓練》 【孩子尿床了，不是你的錯，也不是他的錯】
專注力，不只是學習力，更是孩子面對未來的競爭力，但專注力不是與生俱來，而是可以透過正確的方法被訓練、被強化的！
本方案適用對象：「國防部所屬」現役軍官、士官、士兵、軍校學生、文職及「編制內」聘雇人員，免費提供「每人至多1年6次心理諮商服務」。
不專注，是家長和老師經常抱怨孩子的行為表現。講話沒在聽，經常導致大人需要重複指令直到火冒三丈；上課沒在聽，更直接導致學業成績比飛機遇到亂流還起伏不定。
